中国为何还崇尚欧美教育？ - 今日谈

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今日谈

12/14/2013

quyongmail
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联合国经济协作开发组织（OECD）曾经在2012年对全世界65个国家与地区的共51万的15岁儿童实施了学习到达度的调查（中文翻译为PISA），这个PISA并不是普通的所谓学习知识的考试调查，而是主要对应用能力以及批判思考的一种能力调查，本周公布了这次调查结果。结果公布以后亚洲的多个国家发出了一片叫好的声音，因为公布的成绩排位中，前4名的国家与地区全部在亚洲。其中中国的上海这次在读解能力，数学的应用力以及科学的想象力三个领域都是第一名，这个调查是从2000年开始，每3年都会进行一次，上海是继前一次（2006年）的调查以后继续在全部的领域都获得第一名，排名之后的地区与国家分别是香港与新加坡。

教育是国之命脉

PISA的国家成绩榜

PISA的前10名具体成绩
就算没有拿到第一名的日本，也因为在这次调查中成绩明显的上升，因此也得出了现在日本国内所进行的教育改革有很大成果的结论。这次日本接受调查的人数是6400人，在读解能力上平均得分是538分（总排名第4，比上次增加18分），数学是536分（总排名第7，比上次增加7分）科学是547分（总排名第4，比上次增加8分），总体上日本学生的学习应对能力程度有所增加，日本文部省的分析认为，这次日本成绩的提高是因为现在日本停止了原来宽松教育，而是加大了对学生的学习能力要求，换句话说，日本现在不仅仅是从人性考虑教育学生，而是开始唯分数至上。日本的宽松教育实施是在2002年，针对日本学生的压力大等问题，日本政府就制定宽松减压的教育方针，主要培养学深的生活，生存能力，而对学习知识的培养大幅度削减（教育课时也缩短），把原来的填鸭式教育变成了轻松教育，这样的变化中，日本在上次的PISA调查中，成绩排名显著下降，当时的日本文部省（相当于中国教育部）受到了很大的压力。
记得前几年中国国内某新闻杂志刊登过一篇介绍北欧教育的文章，其中特别到的是当时的芬兰的教育（本次是少数进入前8名的欧洲国家之一），原来的PISA调查中，芬兰一直是名列前茅，当时在讨论中国（亚洲的填鸭式教育）教育时，就推崇芬兰的充分激发学生思考能力，充分发挥老师特长的教育方式。虽然在测试成绩中芬兰是成绩排名下降，但是其特色教育不是上海等应该学习？
这几天特地去上海的门户网站调查，这个成绩取得上海这个城市是感到很光荣，更不要说连续两届第一名，是一个不容易的成绩。我便连夜咨询了几位教育评论家的观点：大家都认为，这种集体（大人群）的测试，亚洲国家比较占优，就像亚洲国家喜欢奥运会一样，有排名有比较都会激发起斗志，而且日本教育圈中还流传这样一个传言：这次上海派出的学生是全市最优秀的初中生参加，所以会获得第一名。（这个当然是传言）
我想中国的家庭对教育的重视与期待在亚洲国家中是数一数二，特别在上海这样的大城市，教育机构以及整个教育体系很完备，并且现在中国正在处于成长期，家长们当然对孩子的成长很期待。历史上有孟母三迁的故事，现在很多家长是特别注意学区房，想让自己的孩子接受更好的教育。大家或许还没有忘记去年在中国很流行的一个词：虎妈，虎妈现象就是中国孩子家庭教育的缩影。母亲对自己的孩子期望，期待都集中一起，自己没有获得良好教育，希望孩子能获得良好的教育将来出人头地。

教育是国家发展的基础
相同的日本教育家这样分析上海现象，在中国全体的教育圈中，北上广等地区还是比较特殊，比其他地区的过独木桥的高考（科举），上海还是不断进行各种教育改革，但是有一点最后还是要面对激烈的竞争。日本很多学校到3点以后就放羊（或者参加各种部活运动），中国却还在一个家庭全体出动，监督孩子的教育成绩。虽然来自西方的教育家们都批评中国（亚洲）的教育理念，这些教育方式损害了孩子们的自主性，但是亚洲母亲也这样反论：亚洲的孩子不是对孩子太严格，而是欧美的教育对孩子教育过于宽松（像日本失败的宽松教育），过于照顾孩子了。要培养孩子成材，谁都可以，只是任务艰巨，只有这样孩子才会成才。
但现在还有个现象上海的学生调查成绩这么好，为何还有很多母亲都要把孩子送到欧美去学习，就像很多日本人想脱离亚洲加入欧洲一样，上海的母亲认为自己的孩子在欧美才有自己的个性能充分发挥，而在亚洲太重视集体（集团）的统一性，这样对孩子的整个人生的发展并不是很理想。另一个方面上海的PISA测试只是很多教育能力测试的一种，第一名与第五名都没有特别大的差别，真正重要的是从这样的调查，测试中我们能获得什么，能不能对这个国家教育未来给与方向性的暗示，我们是要培养那些炒股，炒房的精英社会，还是需要培养一个理性，知性社会，这就是教育的未来，教育改革的方向，不以物喜，不以己悲，瞄准正确目标干好自己的，才是PISA测试的真正目的，你说呢？

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